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口語交際《小兔運南瓜》教案4
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-04-02


口語交際《小兔運南瓜》教學設計(1)
  一、教學目標
(一)探究小兔運南瓜的方法,討論、評選出最好的方法。
(二)完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。
(三)增強表達的自信心,建立積極、樂觀、向上的健康心理。
二、教學重點
引導學生說出小白兔運南瓜的辦法,能正確、清楚地表達自己的意思。
三、教學難點
評價同學想出來的方法中哪個好,好在哪里。
四、教學準備
多媒體課件,大南瓜、兔媽媽和小兔的頭飾
五、教學過程
(一)激趣引入
1.讓我們一起來開故事會。“嗚——”故事火車開來了!
2.講了誰的故事?
3.關于小兔做什么的事情?
4.仔細觀察的孩子會發現,今天的故事火車少了什么?怎么辦?
(二)探究學習
1.第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了?
2.第三幅圖提出了一個什么問題?
3.那么聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什么?
4.小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢?
5.哪種運南瓜的辦法最好?說說為什么?(小組討論、評價交流)
(三)自主、合作學習將清楚故事
火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車,讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。
1.仔細看第一幅圖
(1)說說圖上都畫了什么?
(2)老師送給你一段話,看看對你說好這幅圖的內容有幫助嗎?
(秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜結得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,該怎么辦呢?)
2.仔細看第二幅圖
(1)小白兔在想什么?它怎么做?
(2)老師送你幾個詞,用上這些詞把第二幅圖的內容講清楚。(想、立、滾)
3.看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會怎么說?小白兔會怎么回答呢?(分角色說好這幅圖)
4.我們一起來開故事小火車。(故事接力)
(四)總結,贊賞性評價
1.故事講完了,你想夸夸誰?
2.送上三顆星。
3.再夸夸自己。
(五)板書設計
 
(六)作業布置
1.將你所編的故事回家講給爸爸媽媽聽。

編寫者:廣州市天河區陶育路小學林麗青
審定者:廣州市天河區員村第五小學張潤柳




標題: 口語交際《小兔運南瓜》教案4
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