無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | 會員區 | 手機版


  您的位置試卷下載 >>中考試卷 >>中考字音字形漢字 >>
2018年隨州中考語文復習備考專題講義之三字形專題
作者:   上傳者:tomacc  日期:18-04-25


【2018年隨州中考語文復習備考專題講義之三】
第三講 字形專題
【課程標準】
《語文課程標準》指出: 評價識字要考察學生認清字形 、掌握漢字基本意義的情況,以及在具體語言環境中運用漢字的能力,借助字典、詞典等工具書識字的能力。不同的學段應有不同的側重。
【中考說明】
《隨州2018年中考語文學科說明》指出:識記現代常用漢字字形。單獨設題,第3小題,選擇題,分值2分。屬于A級指標,即識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。材料源于人教版語文教材。
【考點解讀】
1.試題主要涉及的主要方面
常用漢字的習慣性誤讀;多音字誤讀;形近字誤讀;形聲字誤讀等。主要是所學教材中出現的常用字和多音字。
2.考查類型
(1)利用同音設置陷阱
音同形異字。 如“法制”與“法治”,“抱負”與“報復”,“富有”與“賦有”,“供品”與“貢品”等,由于讀音相同,極易張冠李戴。另外,由于讀音相同,極容易出現生造詞語,如“迫不及待”寫成“迫不急待”,“仗義執言”寫成“仗義直言”,“一籌莫展”寫成“一愁莫展”,“隨聲附和”寫成“隨聲附合”,“真知灼見”寫成“真知卓見”,“趨之若鶩”寫成“趨之若騖”,“鳩占鵲巢”寫成“鳩占雀巢”等。對同學們來說,同音字的誤記是做題失分的一個重要原因,平時應重視。
音同形近字。 如“烏篷船”與“蓬蓽生輝”的“篷、蓬”,“一張一弛”與“心馳神往”的“弛、馳”,“賠償”與“品嘗”的“償、嘗”,“重疊”與“迭挫強敵”的“疊、迭”,“貪贓枉法”與“骯臟不堪”的“贓、臟”等。
音同義近字。 這類字雖數量不多,然失誤的可能性極大。如“水氣”(“氣”應為“汽”)、計日成功(“成”應為“程”)、出奇致勝(“致”應為“制”)、閑情逸志(“志”應為“致”)、攻城掠地(“掠”應為“略”)、積毀消骨(“消”應為“銷”)就極具迷惑性。
(2)利用形似設置陷阱
形近音異字。如“粟”與“栗”,“盲”與“肓”,“肆”與“肄”,“崇”與“祟”,“絀”與“拙”,“荼”與“茶”,“炙”與“灸”等,形狀酷似,容易誤記,乃命題熱點。
形近音同字。與上面情況相似,但區分難度稍大。如“斐然成章”的“斐”易誤寫成“蜚”,“禁止賭博”的“博”易誤寫成“搏”,“輻射”的“輻”易誤寫成“幅”,另如“蔽、弊、敝”“潰、饋、簣、聵”等,聲旁相同,字形相近,做題時須十分小心。
(3)利用異形詞(通用字)設置陷阱
有一部分詞語寫法不止一種,都算正確。如“流言蜚語”“翔實”“詞不達意”“消魂”,分別是“流言飛語”“詳實”“辭不達意”“銷魂”的另一寫法,忽視這點,就會誤判。
3.錯別字成因分析
(1)因受相鄰字影響造成錯誤。如把“煩躁”誤寫成“煩燥”。 (2)因形旁混淆造成錯誤。 如把“蘊藉”誤寫成“蘊籍”。(3)因聲旁混淆造成錯誤。如把“蟄居”誤寫成“蜇居”。 (4)因音義相近造成錯誤。如把“意氣相投”誤寫成“義氣相投”,“出雙入對”誤寫成“出雙入隊”,“門可羅雀”誤寫成“門可落雀”。 (5)因音形義關系錯雜造成錯誤。如把“輻射”誤寫成“幅射”。 (6)因簡化不規范造成錯誤。 如把“籃球”誤寫成“蘭球”,“停止”誤寫成“仃止”。 (7)因筆畫特別或繁復造成錯誤。如“膩”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等,或者筆畫較繁復,或者筆畫的位置與眾不同,很容易寫錯。
4.辨析錯別字的方法
(1)語音辨識法
通過朗讀詞語,發現詞中字的書寫錯誤。要求同學們平時讀準字音(包括聲調),才能準確找出錯別字。例如:(以上括號中的字為錯別字)
啜(掇)泣:“啜”讀chuò,“掇”讀du。樞(摳)紐:“樞”讀sh,“摳”讀ku。
宣(渲)泄:“宣”讀xun,“渲”讀xuàn。肄(肆)業:“肄”讀yì,“肆”讀sì。
窮兵黷(贖)武:“黷”讀dú,“贖”讀shú。崇(祟)山峻嶺:“崇”讀chóng,“祟”讀suì。
吹毛求疵(庇):“疵”讀c,“庇”讀bì。
(2)字形辨識法
在漢字中,形聲字占了絕大多數,其形旁為我們領悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如:
書籍(藉):籍,古代書寫常用竹簡。
干燥(躁):燥,缺少水分易著火,所以與火有關。
躁,若是脾氣暴躁會跺腳,所以是足字旁。
惻(側)隱之心:惻,指同情不忍,與心理有關。
賑(振)災濟貧:賑,用錢救濟災民,與錢(貝)有關。
風馳(弛)電掣:馳,快跑(多指車馬)。
(3)語義辨識法
通過分析詞語的意義來辨析用字是否正確。在理解詞語含義的基礎上去掌握字形,不容易出錯。例如:貪贓(臟)枉法:贓,從“貝”,古代曾用貝殼作貨幣,所以,用“貝”作形旁的字,本義一般與財物有關。“貪贓枉法”的意思是貪污受賄、違反法紀。跋(拔)山涉水:跋,從“足”,指在山上行走。拔,從“手”,如拔河、拔草。味同嚼蠟(臘):嚼蠟,像嚼蠟燭一樣干癟無味。蠟,從“蟲”,動物(或礦物)所產生的油質,可做蠟燭。臘,從“月(肉)”,古代農歷十二月用肉食祭眾神,所以農歷十二月也叫臘月。一籌(愁)莫展:“籌”本義是指竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒,主要是用來計數或作為領取物品的憑證。引申為“計策”。針砭(貶)時弊:“砭”是指古代治病的石針,“針砭”比喻發現或指出錯誤。
完美無瑕(暇):“瑕”是指美玉上的斑點,比喻缺點。暇,從“日”,指空閑時間。
(4)結構分析法
借助詞語的結構特點來判斷用字書寫是否正確,或者說做到“字不離詞”。例如:惹是(事)生非:“惹”與“生”對應,都是動詞,“是”與“非”對應(“事”“非”不對應)。插科打諢(渾):“插”與“打”都是動詞,是對應的。“科”與“諢”對應。科,指古典戲曲中的表情和動作;諢,詼諧逗趣的話。“插科打諢”是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發笑的動作或語言。
重巒疊(迭)嶂:“巒”與“嶂”對應,能與“重”對應的只能是“疊”。仗義執(直)言:“仗義”是動賓結構,從詞語結構對應的角度可判斷后邊不應該是偏正結構的“直言”,而應該是動賓結構的“執言”。
(5)語境辨識法
借助詞語語境來判斷用字是否正確,特別是對同音詞語,只有結合語境或詞語組合,才能準確而有效地找到與之匹配的形態。例如:
耗費工(功)力:“工力”與“功力”,都表示“功夫和力量”。而表示“某項工作所需要的人力”時,只能寫作“工力”;“功力”還表示“功效”,如“功力不佳”。
爆(暴)發戰爭:“爆發”與“暴發”都有“突然發作”的意思。“爆發”指力量、情緒、事變突然發生,如爆發起義、爆發力、爆發陣陣掌聲。“暴發”指突然發財或得勢(如暴發戶),或指山洪暴發等。
奮斗不止(只):“不止”表示“(動作)繼續不停”,如“大笑不止”;也表示超出某個數目或范圍,如“不止六十歲”。“不只”表示“不但、不僅僅”,如“不只利己,也要利人”。
(6)詞源結合法
有許多詞語,尤其是成語,往往都有一定的來源,有的來自古代的寓言,有的來自歷史故事,如果不了解出處及特定的文化內涵,容易望文生義,造成誤寫。所以要識記典故及文化常識,最好能結合其最初的來源,這樣有利于準確、牢固地記憶其形態。
如“禮尚(上)往來”出自《禮記》,“一籌(愁)莫展”出自《宋史》,“弱不禁(經)風”出自杜甫詩。又如“曲(屈)突徙薪”出自《漢書》,“墨(默)守成(陳)規”出自《墨子》等。
(7)激趣記憶法
把枯燥的字形聯想為有趣味的故事或形象的場景,這樣記起來不但興味盎然,也會使記憶牢固。如:“真知灼見”,因為該詞常用來形容高明機智的見解,而“灼”又常誤寫為“卓”。故而可以把它聯想為“閃爍智慧火花的見解”。這樣,既聯系了詞義,又根據“灼”的字形特征化成了生動的形象,記憶起來肯定容易得多。
再如下列一些詞語都可以用此類方法記憶:一籌莫展:一根筷子(似的籌碼)都擺布不開,還能有什么辦法呢?(避免寫成“一愁莫展”)。按部就班:按部門上班。(避免寫成“按步就班”)鳩占鵲巢:(避免寫成“雀”,麻雀筑的巢沒喜鵲的好)。食不果腹:(果:充實,避免寫成“裹”
(8)形象描述法
把詞營造成富有意境的詩性文字,在獲得美的享受的同時,也輕松記住了字形。這樣,既容易記住字形,又能夠提高自己的表意能力。
如:清秀——在任何時候,“清”“秀”組合,“清”都必須帶三點水。因此可描繪為這樣的語句:有水分,山才朗潤(山清水秀);眉才靈秀(眉清目秀);美才誕生!
溝通和勾通——“勾通”指暗中勾結,帶有骯臟交易之嫌。而“溝通”沒有這些意味。抓住帶三點水和不帶三點水的區別,可這樣描述:有了水的清洗,溝通才純潔。
采和彩——“采”常用于神采和文采,“彩”用于色彩和喝彩。據此可這樣描述:神采照亮全部精神,文采嫵媚一篇文章,色彩繽紛整個大地,喝彩宣示滿腹熱腸。
5.掌握答題技巧
(1)仔細審題、讀題。仔細審題是指要把題目要求看清楚,是選正確的,還是錯誤的,是有一個錯誤的,還是兩個錯誤的。仔細讀題是指仔細準確地將四個選項中的信息輸入大腦,不能出現錯誤,特別是不要把選項中的錯誤讀音按平時讀的習慣無意識地變為正確的信息輸入大腦。
(2)運用排除法快速做答。一般情況下,可以通過正面肯定與側面排除相結合的方法來做答,一讀題,首先排除非常明顯的絕對錯誤的選項,否則,會犯思維定式的錯誤,永遠也選不出正確的答案。
同學們在平時必須留心課文下邊的注釋,極力拓展課外識字面,養成查字典的良好習慣,還應該特別注意那些常用錯的多音字、異讀字、形近易錯的形近字和不讀聲旁的形聲字。
【課后鞏固】
1.完成《中考全程突破》第6頁第11~20題
2.完成《掌控中考》第A6頁第6~10題
3.完成《掌控中考課外作業提升》第B5頁第11~18題


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!
 交互區
上傳資料 資料求助
 站內搜索

關鍵字   

 欄目推薦
在線新華字典  在線成語詞典
古詩詞大全    中國四大名著
文言文翻譯   入團志愿書
中考歷屆試卷  高考歷屆試卷
初中閱讀練習  高中閱讀練習
 相關資料
中考拼音復習
2018年隨州中考語文復習備考專題講義之二字音
2018年隨州市中考語文復習備考專題講義之一書法鑒賞
2018年中考訓練題——字音
2016年全國中考題分類解析——字形(彭長盛版)
2016年全國中考題分類解析——字音(彭長盛版)
2016屆水口中學九年級語文培優一之小語段
浙江省各地區2016年中考語文真題匯編:字音字形
2016年全國各地中考試題分類匯編之漢字(字音、字形)
山東省17市2015年中考語文真題分類匯編:字音、字形
2015年中考語文試卷分類匯編:字形
盤石鎮民族學校2015中考復習卷:漢字書寫專題
盤石鎮民族學校2015中考專題復習:字音試題卷
2015年中考語文解析及訓練:語音與漢字
2015年中考語文專項訓練:字音
2015年中考語文專項訓練:字形
2015年中考語文專項訓練:字音的拼讀與識記
2014年全國各地中考試題匯編之漢字(字音、字形)(48頁)
2014年全國各地中考語文試題分類匯編:書寫
2014年全國各地中考語文試題分類匯編:漢字(單一題型)
2014年北京市17區縣中考二模試題分類匯編:字形題
2014年北京市17區縣中考二模試題分類匯編:字音題
2014年北京市各區中考語文一模二模字義題匯編
蘇教版中考字詞選擇題練習
2014屆中考語文復習專題2:漢字
2014屆中考語文復習專題1:字音
初中語文總復習資料------字音專項
2013年中考試題匯編復習題:字詞
2013年隨州中考語文復習備考專題講義:字音、字形、書寫專題復習
2013年全國各地中考語文真題分類匯編:語音與漢字
初中階段100個常見錯別字練習
2013年各地中考語文真題分類匯編:字音字形的語段綜合和詞語的辨析
2013年南京市中考一模試題分類匯編:字音字形
長沙市2013年中考語文復習專題:拼音和漢字
廣東省2013年中考語文一輪復習資料:生字詞及選詞造句
經常被讀錯的漢字大全
中考易錯字字音練習
2012年中考語文試題分類匯編:字音積累(知識板塊)
2011年中考錯別字練習試卷
最常見的另外100個錯別字
南京市各區縣2012年中考一模試卷分類匯編:字音字形
2011全國各地中考語文試題分類匯編:語音與漢字
2011年全國中考語文試題分類匯編:書寫字形
2011年全國各地中考語文試題分類匯編精選:字音、字形
2011年浙江省各地中考語文試題分類匯編:字音字形專題


   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP備05019169號 

电竞竞猜app <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>